Relationship Between Dental Profession Perception and Medical Values Perception Among Dental Students: A Cross-Sectional Study

Objectives: This study aimed to evaluate the relationship between dental profession perception and medical values perception among dental students and to examine these variables according to selected sociodemographic and educational factors. Materials and Methods: This observational cross-sectional study included 464 dental students enrolled at the Faculty of Dentistry, Sivas Cumhuriyet University. Data were collected using a sociodemographic information form, the Dental Profession Perception Scale (DPPS), and the Medical Values Perception Scale (MVPS). Descriptive statistics, Cronbach’s alpha coefficients, Mann–Whitney U test, Kruskal–Wallis test, Spearman correlation analysis, and linear regression analysis were used. Statistical significance was set at p<0.05. Results: The mean age of the participants was 21.78 ± 2.09 years, and 64.4% were female. The mean total DPPS score was 3.81 ± 0.63, and the mean total MVPS score was 74.01 ± 13.63. Internal consistency coefficients were high for both scales and their subdimensions. Students who had chosen dentistry willingly had significantly higher status, scientific dimension, and total DPPS scores. Parental education level was significantly associated with patient–physician relationship, empathy, and total MVPS scores. A moderate positive correlation was found between total DPPS and total MVPS scores (r=0.585, p<0.001). The humanistic dimension of the DPPS showed the strongest association with total MVPS score (r=0.583, p<0.001). Regression analysis showed that total DPPS score significantly predicted total MVPS score (β=0.724, p<0.001), explaining 52.4% of the variance. Conclusions: Dental students with more positive perceptions of the dental profession also demonstrated stronger perceptions of medical values. These findings suggest that strengthening professional perception may support value-oriented professional development in dental education.

Amaç: Bu çalışmanın amacı, diş hekimliği öğrencilerinde diş hekimliği meslek algısı ile hekimlik değer algısı arasındaki ilişkiyi değerlendirmek ve bu değişkenleri seçilmiş sosyodemografik ve eğitimsel faktörler açısından incelemektir. Gereç ve Yöntemler: Bu gözlemsel kesitsel çalışma, Sivas Cumhuriyet Üniversitesi Diş Hekimliği Fakültesi’nde öğrenim gören 464 diş hekimliği öğrencisi ile yürütüldü. Veriler sosyodemografik bilgi formu, Diş Hekimliği Meslek Algısı Ölçeği (DPPS) ve Hekimlik Değer Algısı Ölçeği (MVPS) kullanılarak toplandı. Tanımlayıcı istatistikler, Cronbach alfa katsayıları, Mann–Whitney U testi, Kruskal–Wallis testi, Spearman korelasyon analizi ve doğrusal regresyon analizi kullanıldı. İstatistiksel anlamlılık düzeyi p<0,05 olarak kabul edildi. Bulgular: Katılımcıların yaş ortalaması 21,78 ± 2,09 yıl olup, %64,4’ü kadındı. Ortalama toplam DPPS puanı 3,81 ± 0,63, ortalama toplam MVPS puanı ise 74,01 ± 13,63 olarak bulundu. Her iki ölçek ve alt boyutları için iç tutarlılık katsayıları yüksekti. Diş hekimliğini isteyerek seçen öğrencilerin statü, bilimsel boyut ve toplam DPPS puanları anlamlı olarak daha yüksekti. Ebeveyn eğitim düzeyi; hasta-hekim ilişkisi, empati ve toplam MVPS puanları ile anlamlı olarak ilişkiliydi. Toplam DPPS puanı ile toplam MVPS puanı arasında orta düzeyde pozitif korelasyon saptandı (r=0,585, p<0,001). DPPS’nin insani boyutu, toplam MVPS puanı ile en güçlü ilişkiyi gösterdi (r=0,583, p<0,001). Regresyon analizinde toplam DPPS puanının toplam MVPS puanını anlamlı olarak yordadığı belirlendi (β=0,724, p<0,001) ve model varyansın %52,4’ünü açıkladı. Sonuç: Diş hekimliği mesleğine yönelik daha olumlu algıya sahip öğrencilerin hekimlik değer algılarının da daha güçlü olduğu görülmüştür. Bu bulgular, diş hekimliği eğitiminde meslek algısının güçlendirilmesinin değer odaklı profesyonel gelişimi destekleyebileceğini düşündürmektedir.